L A O R Q U E S T A

INTRODUCCIÓN

La orquesta, es un conjunto de instrumentistas, de diferentes proporciones, en el que puede haber más de un instrumentista por voz y pueden ir a unísono o en divisi.

La ejecución conjunta, supone la igualdad de los intérpretes, hasta incluso adoptar las mismas técnicas, bajo en control del director.

Según el número de instrumentistas en su composición, se distinguen entre:
1. Sinfónica
2. de Cámara
3. de Cuerdas
4. de Instrumentos de Viento ( o Banda )
5. de Instrumentos de Metal ( o Fanfarrias )

Según el género musical que interpreten abarcan desde:

1. de Ópera
2. Eclesiásticas
3. de Entretenimiento
4. Radiofónicas
5. de Baile
6. de Circo
7. Militares

Tocan en un escenario o en una plataforma de concierto.

La orquesta de Ópera, por motivos visuales, se halla emplazada en un recinto bajo llamado " foso de la orquesta ".




TAREA

Lo que se pretende conseguir a la hora de realizar este trabajo, es que el alumno aprenda la mayor cantidad de conocimientos posibles referentes a la orquesta.

Para ello, el profesor/a, les habrá hecho una pequeña introducción ( más o menos como la anteriormente escrita), para que el alumnado tenga unos conocimentos mínimos previos sobre el tema, y a partir de éstos, el alumno los vaya ampliando buscando información en enciclopedias, libros y tratados de música.

La clase se dividirá en unos 12 grupos más o menos y cada uno de los grupos " estudiará e investigará " sobre cada familia de instrumentos.

Una vez realizado este trabajo, cada miembro de todos los grupos, expondrá y explicará al resto de sus compañeros la parte del trabajo que a él le ha tocado.

De ésta manera, todos los alumnos, directa o indirectamente, aprenderán sobre todos los instrumentos.




PROCESO

El trabajo se realizará por grupos, pero cada componente también tendrá que explicar individualmente parte de ese trabajo.

Los grupos se formarán libremente ( entre 4 - 5 personas ) y la elección de la familia del instrumento será mediante sorteo.

La extensión del trabajo será variable ( según el interés del grupo ). El trabajo contendrá: el origen y evolución del instrumento, el papel que desempeña en la orquesta, sus dimensiones, su extensión de sonoridad, su colocación en la orquesta, otros instrumentos que partan de él, papeles importantes para él en la orquesta ( solos... ), audiciones...

El trabajo se realizará durante tres clases en el aula, pudiendo hacer trabajo de investigación individual o colectivamente en casa y se expondrá en horario de clase.

La presentación se podrá realizar mediante programas informáticos como: word, power point, finale...




RECURSOS

Para realizar el siguiente trabajo, el alumnado podrá consultar los siguientes libros:

· Atlas de Música, 1 - Alianza Atlas
· Atlas de Música, 2 - Alianza Atlas
· Temas de Lenguaje Musical, Vol I - Ed. Piles
· Orquestación - Real Musical
· Wikipedia




EVALUACIÓN

Habrá una calificación individual ( por la exposición que realice cada alumno ) y una calificación colectiva ( como grupo de trabajo ).

Se valorarán aspectos como:

· Información y documentación utilizada.
· Estructuración y partes del trabajo.
· Expresión oral utilizada a la hora de exponer el trabajo.
· Sistemas de audio.
· Ejemplos




CONCLUSIÓN

Al realizar este trabajo, el alumno ha tenido que buscar información para poder realizar su trabajo tanto individual como colectivo, habrá conocido ( incluso ) instrumentos musicales que desconocía y sobretodo habrá aprendido a trabajar y tomar decisiones en grupo respetando a sus compañeros, expresarse de forma oral y trabajar con internet o buscar información en libros o tratados de música.